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教师招聘考试综合知识温习资料-心理学

作者:乐鱼_官网 时间:2021-12-28 01:21
本文摘要:一、认知生长和教育(一)感知觉及其纪律的应用、学生视察力的生长与造就1.感知觉及其纪律的应用:(1)凭据感知觉的强度纪律,作用与感官的刺激必须到达一定强度,才气引起清晰的感知觉(板书、挂图、实物模型巨细,教师授课音量);(2)凭据知觉的整体性,时空上靠近和相似的刺激易于组成一个整体为人们所感知(教学内容应分节分段,授课应有距离和停顿,板书应注意结构和排列顺序);(3)凭据知觉的选择性,工具与配景间的差异越大,越容易被感受(教具、图表、演示实验、板书,加大工具和配景的差异);

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一、认知生长和教育(一)感知觉及其纪律的应用、学生视察力的生长与造就1.感知觉及其纪律的应用:(1)凭据感知觉的强度纪律,作用与感官的刺激必须到达一定强度,才气引起清晰的感知觉(板书、挂图、实物模型巨细,教师授课音量);(2)凭据知觉的整体性,时空上靠近和相似的刺激易于组成一个整体为人们所感知(教学内容应分节分段,授课应有距离和停顿,板书应注意结构和排列顺序);(3)凭据知觉的选择性,工具与配景间的差异越大,越容易被感受(教具、图表、演示实验、板书,加大工具和配景的差异);(4)凭据知觉的明白性,言语指导在明白知觉工具中具有重要作用,它可以使人们的感知越发迅速完整和准确(教学中,注意言语说明);(5)凭据感知的协同纪律,个体对客观事物的感知,经常是通过多种分析器协同运动实现的(调动学生的眼、耳、口、鼻、手到场感知运动);(6)凭据感知觉的运动律、运动工具较静止工具更容易被感知(教具:变静为动)2.学生视察力的生长与造就1.中学生视察力生长的特点:(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)准确性提高;(4)系统性和归纳综合性增强2.良好的视察力的造就:(1)向学生明确提出视察的目的、任务和详细方法;(2)造就中学生视察的全面性;(3)增强中学生的学习兴趣,生长其社会能力(二)影象及其品质、影象历程及其纪律、影象纪律在教学中的应用1.影象的种类:形象影象、情境影象、情绪影象、语义影象、行动影象2.影象的品质:影象的敏捷性、影象的持久性、影象的准确性、影象的准备性3.影象历程及其纪律:识记、保持、再认、回忆4.影象纪律在教学中的应用:(1)明确识记目的,增强有意识记;(2)增强明白影象,掌握识记方法和技巧:1)分类影象法;2)系统影象法;3)直观形象法;4)谐音影象法;5)歌诀影象法;6)遐想影象法;7)操作影象法(3)只管淘汰和制止滋扰;(4)合理组织温习:1)实时温习;2)合理分配温习时间;3)温习多样化;4)试图回忆与重复阅读;5)适当过分学习(三)想象及学生想象力的造就1.想象的观点:想象是对已有表象举行加工深造,缔造出新形象的思维历程。2.学生想象力的造就:(1)引导学生学会视察,获得感性履历,不停富厚学生对事物表象的认识;(2)引导学生努力思考,打开想象力的大门;(3)造就学生斗胆理想和善于理想的能力(四)思维及其品质、思维历程、缔造性思维及其造就1.思维的涵义:思维是人脑对客观事物间接的、归纳综合的反映2.思维的品质:思维的深刻性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性3.思维历程:分析、综合、比力、抽象、归纳综合判断和推理4.缔造性思维的造就:(1)引发好奇心和求知欲,造就缔造性念头;(2)造就发散思维与集中思维相联合的能力;(3)造就与生长学生的直觉思维的能力;(4)举行缔造性的运动,造就缔造性人格。


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