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* 职业教育不要为新而新

作者:乐鱼_官网 时间:2022-05-12 01:21
本文摘要:新职教又到底体现在那里呢? 但职业教育不是拿来要回覆观点问题的而是要回覆社会问题、经济问题、民生问题的那焦点还是“怎么做?” 而一段时间以来我们却也觉察到当一些“新”字头开始越来越盛行越来越火爆甚至到了种种网络帖子言必称“新”的田地否则似乎就类同于“落伍”“无知”“不知时代大趋势、不能与时俱进搞事业”。

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新职教又到底体现在那里呢?

但职业教育不是拿来要回覆观点问题的而是要回覆社会问题、经济问题、民生问题的那焦点还是“怎么做?”

而一段时间以来我们却也觉察到当一些“新”字头开始越来越盛行越来越火爆甚至到了种种网络帖子言必称“新”的田地否则似乎就类同于“落伍”“无知”“不知时代大趋势、不能与时俱进搞事业”。而当这样的“新”越来越麋集地泛起我们应该多加注意因为也许一个新的问题正在逐渐泛起不容忽视就是个体院校为了“搭便车”或者好招生在对于当前“新经济”到底是什么样的样貌、状态新经济与旧经济的区别、联系、比重如何等问题还没有完全有所掌握对于全局和自己所在区域的生长情况还没有较完整的摸底掌握对本校的师资、科研能力、设备设施还没有详细谋划的时候在对作甚新技术、作甚新工业还处于摸着石头过河的阶段在专业内在没有实质性更新的情况下直接改个专业名就以为搭上了新职教的顺风车。

那么自然要问:作甚“新职教”?

这样的思量分析统筹调整才可能发生实事求是的工业图景、清晰可行的升级途径才有高效有效的应对才是从事教育者尤其是职业教育者该有的样貌。

可是职业教育一直以来不就是凭据工业和社会需求变化作出调整和改变最努力最实时的教育类型吗?这在专业层面、院校层面、教研层面始终是职业教育的题中应有之义啊。

对于这种“新”职教不能彻底扔掉“老”根本挣脱“老”履历关键在于应对时不要张皇慌忙更不行一窝蜂、随大流、换汤不换药而是只管理清一个基本逻辑:在现有经济、工业形态中已经和将要涉及的经济份额、工业份额到底有多大?院校所在区域的新需求到底有几多?现有专业的技术到底过时不外时?应该怎样升级调整?需要做到什么水平?技术、设备、人员的新与老到底应该在怎样的规模内合理处置惩罚?

泉源:学知报

回覆新的观点问题好办。

这个问题倒是好回覆--“因应于新的社会经济的新需求就业岗位的新变化作出新的调整的专业和职业教育造就适应这一新变化新要求的新的技术技术人才就是新职教。

职业教育的怎么做始终都是根植于因应社会问题、经济问题、民生问题而或主动或被动接纳的调整和变化。所以职业教育的生长也一定并必须回到社会、经济、民生诸多真实的新的问题之中去而不是回到一些新的观点之中。

好比以最盛行的“云物大智”为特征的新经济新工业新技术已经频繁泛起在职教领域职业院校也在纷纷做出应对换整。毫无疑问从战略条理上给予这一大趋势以足够多的足够早的重视至关重要不行怠慢更怠慢不得这也简直是职业教育和职业院校更是职教学生生长的重大机缘。

一句话职业教育不能为新而新而是为需而做。

岂非有一种从来不知改变却生长了百数十年的老职教?

职业教育的生长正处于日新月异的快车道。

新的形势、新的社会经济生长无疑对职业教育提出了更多更新的要求需要职业院校实时给与回应在专业设置调整、技术尺度审定、实习实训内容、就业准备事情等方面做出新的适应、新的变化以形成良好的互动利于多方面的共赢共生共繁荣。

可是要提醒的是:就如同用饭要小口一样新专业新职教也不能一拥而上。“新”与“老”本就是一组相对且依存度较高的观点。与职教相关的新工业、新技术、新经济也大多植根于老工业、老技术、老经济的土壤中迭代更新而来。

而当前以及今后一个很长时期里一些“老”工业仍然在社会经济生活中占据一定的基本面。

也就是说与市场、工业互动精密的职业教育要随时准备好“适应新要求”“做出新调整”因为“求新”“出新”本就是职业教育的重要特征是职业院校灵活办学、主动办学的事情常态。

究竟应对“新”职教还是内行。


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